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走心教育是以本为本的必然要求 精选

已有 8442 次阅读 2019-8-6 13:28 |个人分类:生活点滴|系统分类:观点评述

今年暑假,学院举办优秀大学生暑期夏令营。按照俗套,邀请各位老师做10分钟课题组介绍,希望能够吸引优秀的本科生读研究生。一个接一个这样的介绍,讲到后面,学生很可能哈欠连天,所以主办领导在中午快要吃饭的时间,11:15-11:45给了我半个小时。


考虑到主办方的良苦用心,我没有按照套路出牌,而是站在学生角度,通过十几个实际的例子和往届学生的考研故事,讲了考研中的选择问题。原本30分钟的演讲,实际讲了37分钟,期间没有学生睡觉,也没有玩手机,当然有学生掏手机出来,但那是为了拍我做的幻灯片。


幻灯片中讲了很多学子在考研中的动机、挫折和取得结果,核心观点有两条:1. 考研是一个系统工程,选择-准备-初试-复试-录取(调剂),环环相扣,不仅需要你走心,还需要你用心,不然结果很扎心。2. 选择比努力更重要。选择好了,事半功倍;选择不好,事倍功半,甚至无功而返,功败垂成。怎么样选择?选择自己最合适的,努力可以够得着的目标。


特别是讲到“走心”这个地方,学生很有感触,此处响起了掌声。在平时工作中,特别是给本科生上课的时候,我越来越觉得,走心教育尤为关键。以前我写博文说过,“无互动,不教学。”现在看来,互动只是一种方式和手段,走心才是根本。不走心,无教学。坚持“以本为本”,推进“四个回归”的过程中,走心教育是必然要求。


走心教育是“爱与责任”的集中体现。虽然慕课、微课和翻转课堂在不断发展,但是究竟能不能取代传统课堂呢?我想不会,知识点式、碎片化、即学即走的学习模式有其时代背景和实际需求,但是能不能做到走心教育尚未可知。当同一个知识点,全国只有一种讲法,而且所有教师都奉为圭臬,才是可悲可怕的时候。当一个教师走上三尺讲台的时候,他的眼里只有论文、只有工资、只有项目的时候,怎么可能真情流露,让学生感觉到老师在走心呢?既然老师不走心,怎么要求我们的学生能走心呢?


很多学生都说,新东方哪个老师四六级讲得好,哪个老师考研英语讲得好。在我看来,这些老师可能教学技法上很好,学生也有真真切切的需求,但是时过境迁,大浪淘沙,我们记住这些逐利的名师了吗?我们记住的还是高中或者大学那些曾经帮助、指点和批评过我们的默默无闻的老师,这是为什么呢?关键在于爱和责任,“随风潜入夜,润物细无声”,当老师对学生有大爱,有责任的时候,这时候就像播种,学生会感受到这种爱,这种责任,在他的心里会有深深触动。老师的用心,学生看得见,摸得着,就会转化为走心教育。


走心教育是“立德树人”的应有之义课程思政,并不是让不专业的事情交给不专业的人,而是推进协同育人,把大家的事情交给大家全方位、多角度、无死角来办。南京大学推进的“三三制”便是走心教育的典范,以学生为中心便是最大的走心,让学生,特别是拔尖人才培养在创新、创业中寻找真我。浙江大学推进的“四全两特一支撑”,核心就是全人教育、全员育人。


以前我们讲第一课堂,然后又提第二课堂,后来第二课堂这个概念就很少看到,最近又听到第三课堂、第四课堂的概念,我对这些概念不感冒,这实际上是我们教育工作者“词穷”的一种表现,到目前为止我还没看到第五课堂的概念。走心不走心,关键看诚信。立德树人的根本任务,就是要培养诚信、靠谱的人才。不靠谱,哪怕这个学生才华再大,也没有坚定的理想信念;诚信,这个学生不是最顶尖的,也是合格的劳动者。结合最近的新闻,教育工作者应该更加深刻理解,立德树人是教育的根本任务,培养诚信、靠谱的人才是当务之急。走心的立德树人,我们还应该特别关心女大学生的成长,为什么呢?这几年,我抓到的、看到的都是女大学生作弊,这不得不引起我的深度反思。


走心教育是“化育人才”的根本之法。高校招生,以前家长最关心的是学校远近,孩子能不能吃饱。现在呢,家长会问招生老师,宿舍有没有空调?食堂伙食怎么样?前几天,在学校加班,就碰到准学生家长来体验大学食堂美食。当然,我觉得家长有时候做得过多了,但是反过来想,如果我们的学校、老师能像家长对孩子一样,想人所想,急人所急,这自然也就走心了。我们老师和家长的角色不同,我们需要用我们的专业精神来化育学生,尊重学生,理解学生,因材施教,调动学生的积极性和主动性。


育人育才,说起来简单,做起来很难。在高等教育内涵式发展的今天,高校不仅要提供有品位、有格调的宿舍、教室、食堂和图书馆,而且还要提供有氛围、有个性的育人环境和文化软实力,化教育于日常生活之中。当前大学教育,特别是通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育等方面需要共情才能相通,特别是知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造等方面近人才能走心,走心才能有效。


不走心的教育千篇一律,走心的教育万里挑一。走心,才是教育的最佳捷径,与各位老师共勉。



导师与学生
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